上饒新聞 首頁> 文化教育 > 正文

梅琳老師的教學秘籍

2020-09-11 09:23:13來 源:上饒新聞網      評論:0點擊:
 寧宏明

  一個班級的學生絕不可能都在同一個水平線上。教學中,有的學生能心領神會,成績自然令人欣喜;有的學生則不知所云,成績令人心憂。

  有這樣一位老師,面對表現各異,成績參差不齊的學生,她總能及時做好“培優輔差”工作。通過她的排兵布陣,就像被施了魔法,差生進步,優生更優。每一位學生都能遇見最好的自己,教育教學工作成績斐然,受到家長們的廣泛信任。這位有魔力的老師就是“全國文明校園”——德興市銀城第一小學的梅琳老師。

  同事們都很好奇:同樣都是班主任,同樣的工作時間,梅琳班上的孩子為什么就能做到個個都優秀呢?梅琳老師管理班級的寶葫蘆里究竟藏著什么秘密?在新學期的教師培訓會上,梅琳老師向大家分享了自己的教育教學秘籍。

  秘籍一:“培優輔差”明期許。“如同樹的種類千差萬別,但是,即便是一棵極其平凡的苦楝樹,也仍然能夠煥發出屬于自己的華彩。”梅老師說,面對表現各異的學生,一個有責任心、有經驗的教師,應該及時做好培優輔差工作。既要防止學生驕傲自滿情緒的滋長,又要防止自暴自棄思想的萌芽。

  而及時細致地做好培優輔差工作就是非常重要的一環。所謂“培優輔差”,即教師傾心傾力去培養思想品德素質和科學文化素質較高的學生,使之揚長避短,成為有用之才。而對思想品德素質和科學文化素質較差的學生則盡心盡力,使其取長補短,健康成長。讓每一位學生都能遇見“最好的自己”,也是每一位家長對于學校和老師的最深期許。

  秘籍二:“培優輔差”三法寶。法寶一:要心中有數。所謂“心中有數”,有兩重含義:既要掌握學生的思想動態,又要掌握學生的成績情況。教師通過一次考試或一次小測驗,弄清楚哪些學生成績好些,哪些學生成績差些;好在哪里,又差在哪里。如果不做到心中有數,就去培優輔差,那只會是盲人摸象,有勞無益。“做到心中有數,才能對癥下藥,有的放矢,事半功倍。”梅琳說。法寶二:要持之以恒。培優輔差工作是件極其繁重、極其辛苦的工作,必須堅持不懈地去做,即使遇到困難和挫折,也不能灰心喪氣、半途而廢。法寶三:要措施得力。“課堂是教育教學的主陣地,提高教學質量的關鍵就是要上好課。”梅老師說,除了精心設計好每一堂課,在實際課堂教學中,經常把一些問題讓學生來完成。一旦回答正確,及時給予鼓勵,讓學生感受到成就感,逐步樹立起信心。

  梅老師為了讓學生掌握好當天知識,不讓知識出現脫鏈、斷層的現象,利用上午早到校和下午放學的時間,對有錯學生的作業進行輔導,督促他們改正錯誤,并講清知識要點,進行相關題型的鞏固練習,直到能達到基本熟練為止。同時,她還讓學生準備《錯題本》,避免重復掉坑。另外,她還發動優生結對幫扶學困生。“沒有固定那個孩子輔導那個學困生,就是這次作業全對的就去輔導。”梅琳說。

  “其實,孩子都有一顆好強的心。為了可以當別人的‘小老師’,都會認真完成作業。這樣一來,就在班級里創設了一種奮勇爭優的學習氛圍。”梅琳說,她還建了一個小范圍的微信群,把學生的發展進步及時告知家長,有問題就在小群里提醒,爭取家長的信任和支持,齊抓共管。

本文來源于上饒新聞網[www.868688.tw]
本文來源于上饒新聞網[www.868688.tw]

相關閱讀:

上饒日報社簡介 | 關于我們 |    新聞熱線:0793-8224621 投稿:[email protected] 業務合作:0793-8224921 舉報電話:0793-8224621

上饒日報社 版權所有,未經書面授權禁止使用.備案/許可證號:贛ICP備09014908號-1.

贛公網安備 36110202000222號

互聯網新聞信息服務許可證 36120190001

福彩3d下载